από DaKancho » Τρί 28 Φεβ, 2012 17:32
Να διευκρινίσω ότι η αναφορά σε "Φυσική Λυκείου" είχε το νόημα του χαμηλότερου επιπέδου που απαιτείται για να έχουμε πρόσβαση σε ακριβείς πληροφορίες πάνω σε αυτά τα θέματα.
Προφανώς, και σε ανώτερο επίπεδο είναι διαθέσιμες τέτοιες γνώσεις και μάλιστα σε αυξημένο βαθμό εξειδίκευσης, αλλά για γενική χρήση (για να καταλαβαίνουμε τουλάχιστον τι λέμε εδώ μέσα) το επίπεδο που παρέχει το Λύκειο επαρκεί.
Αντιλαμβάνομαι τη διάθεση των μαστόρων (γενικότερα, όχι ενός κάποιου συγκεκριμένα) να ταξινομήσουν τις εμπειρίες που απέκτησαν πάνω στη δουλειά, και η νοητική διαδικασία της ταξινόμησης περιλαμβάνει και συσχετισμό (πραγματικό ή φανταστικό) αιτιολογήσεων διότι διευκολύνει την αξιοποίηση των γνώσεων που έχουμε συλλέξει διαχρονικά.
Παρόλα αυτά, οι επιστημονικές γνώσεις που η ανθρωπότητα χρειάστηκε χιλιάδες χρόνια συλλογικής προσπάθειας για να αποκτήσει, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται και από ανθρώπους των τεχνικών επαγγελμάτων που στην ηλικία των μαθητικών τους χρόνων δεν κατάφεραν (για τον οποιοδήποτε λόγο) να τις αποκτήσουν. Τότε, η ερμηνεία πολλών φαινομένων θα γίνει απλούστερη, ενώ θα μπορούν να τεκμηριώσουν τις απόψεις τους και θα μπορούν να αναλύουν και προβλήματα που δεν τους έχουν ξανατύχει, αφού θα έχουν ολοκληρωμένη (και ορθή) άποψη για τους εσωτερικούς μηχανισμούς που διέπουν τη λειτουργία των κινητήρων εσωτερικής καύσης (αντίθετα με την λογική του "πάω ψάχνοντας στην τύχη" και "λέω μια δικαιολογία ότι νάναι στον πελάτη" που είναι συνηθέστατη στον κλάδο).
Υπέρμαχος της άμεσης ποινικοποίησης της βλακείας. Συμπεριλαμβάνονται και οι επιδειξίες.